• 1/9 - Planejamento para um reforçamento positivo
  • Planeje sua aula para que o comportamento de aprender seja mantido por consequências que reforcem esse hábito positivamente. Que tal organizar sua aula para que reforços positivos estejam conectados com o ato de aprender: Aprender para ter conhecimento, aprender para ser admirado, aprender para ser feliz.
    • 2/9 - Fazendo do ensino um reforçador natural
  • Reforce positivamente o aprender e torne a aprendizagem um reforço natural. Lembre-se que os reforços precisam ser variados e contínuos.
    • 3/9 Disponibilize feedback imediato
  • Dê um feedback imediato para o seu aluno, garantindo que o acerto seja ressaltado, consequentemente, maximizando seu aprendizado. E caso ele não acerte? Bem, você estará proporcionando uma correção imediata, favorecendo o aprendizado e acerto no próximo exercício.
    • 4/9 Compare o aluno com ele mesmo
  • Compare o estudante apenas com ele próprio. Sua evolução deve ser medida apenas e somente a partir da observação e análise da sua história de aprendizagem singular, nas contingências planejadas pelo time de ensino.
    • 5/9 Oriente o aluno a formar suas respostas passando por todos os pré-requisitos de uma resposta mais complexa
  • Oriente seu aluno a formar suas respostas passando por cada pré-requisito integrante de um conhecimento mais complexo. Lembrando que o estudante precisa ter domínio pleno de todos os pré-requisitos para avançar para um conhecimento mais elaborado.
    • 6/9 Apresente os conteúdos em uma ordem de conhecimento crescente
  • Apresente os conteúdos em uma ordem de complexidade crescente, atentando-se para manter os conteúdos já conquistados a cada novo estágio. O conhecimento que não é revisitado pode ser esquecido, por isso procure reutilizar os conteúdos já aprendidos, permitindo que o aluno reforce o conhecimento adquirido e caminhe para o novo com menor chance de erros.
    • 7/9 Exponha o aluno ao material para o qual ele esteja preparado
  • Exponha o aluno ao material para o qual ele já está preparado. Todo o material deve ser de algum modo, adaptado às necessidades particulares do sujeito aprendiz. Uma combinação individualizada de fragmentação de tarefas, hierarquia de dicas e possibilidades de reforço podem ser aliados nesse processo.
    • 8/9 Monitore o desempenho do aluno constantemente
  • Monitorar o desempenho do aluno continuamente, de modo a verificar se as estratégias escolhidas estão promovendo o aprendizado do aluno ou se é preciso planejar outras formas de ensinar e avaliar.
    • 9/9 Programe uma aprendizagem sem erros
  • Programar uma aprendizagem sem erros. Os oito passos anteriores levam ao planejamento do ensino com a minimização do erro, prontamente corrigido caso ocorra, alinhada com o reforço positivo apenas ao acerto.
aug 8 2023 ∞
aug 8 2023 +