- O funcionalismo teve muita influência de Galton e Darwin
- Os fundadores do funcionalismo não queriam fundar uma nova escola, pretendiam apenas criticar as limitações de Wundt e Titchener, sem querer substituí-los por um outro "ismo" igualmente limitante. Foi Titchener quem primeiro utilizou a palavra "funcional" em oposição a "estrutural" em um artigo, definindo os dois e defendendo o estruturalismo. Isto fez com que o funcionalismo tomasse forma, ao receber um nome, e ganhasse tração
- A escola de Chicago teve grande importância na criação do funcionalismo, e utilizava tanto humanos quanto animais em seus experimentos
- Spencer - filósofo inglês, de 1820, que se mudou para os EUA. Darwinista social, "perfeição humana é inevitável", contra interferência estatal. Havia escrito sobre a evolução em 1850, nove anos antes da Origem das Espécies ser publicado. Criou a filosofia sintética (surgimento homogêneo da coisa → diferenciação através da adaptação → sobrevivência do mais forte)
- William James - americano, de 1842. Tinha interesse pelo oculto e não se considerava psicólogo. O pai incentivava seu interesse pela ciência. Viajava muito pela europa desde criança.
- Aos 18, tentou brevemente ser artista. Também tentou a química e a biologia (chegando a vir ao Brasil como assistente de zoólogo), mas desistiu, por não se adaptar ás exigências rigorosas das duas áreas. Formou-se em medicina com 27 anos. Com 30 começou a dar aulas de fisiologia em Harvard, e com 33, de psicologia. James teve depressão, ataques de terror, e pensamentos suicidas. Por meses não conseguia sair de casa sozinho á noite.
- Escreveu "Os Princípios da Psicologia" que foi criticado por Titchener e Wundt ("é belo, mas não é psicologia"), os quais ele mesmo criticava no livro. Após a publicação do livro ele decidiu que já havia dito tudo o que queria sobre psicologia e parou de dar aulas, abandonando também o laboratório que ele havia fundado ("tenho um ódio natural pelo trabalho experimental").
- William James permitiu que Mary Calkins participasse de suas aulas, embora Harvard se recusasse a dar o PhD a uma mulher. Mais tarde ela foi sucessora dele na APA, se tornando a primeira mulher presidente da associação
- Em 1895, ele já era considerado o principal filósofo americano. Ele se destacou principalmente por apresentar uma nova maneira de considerar a mente que era mais compatível com os valores americanos. Para ele, a função da consciência é nos orientar quanto aos fins exigidos pela sobrevivência. A consciência foi necessária para a evolução humana
- Era crítico á subjetividade da análise introspectiva de Wundt (o que chamava de "falácia do psicólogo"), pois acreditava que os resultados introspectivos só poderiam ser válidos mediante comparação com outros observadores, e outras formas de controle. Também falava muito sobre a influência do cérebro sobre a consciência. James dizia que as crenças são determinadas por fatores emocionais, e a razão e a formação de conceitos são afetadas pelos desejos e necessidades do homem.
- Defendia o fluxo de consciência, que é a ideia de que como a consciência é um fluxo único, uma unidade que não pode ser dividida em fases. Ela está sempre em mutação, sendo impossível retornar a um mesmo estado ou pensamento (ou seja, ela é cumulativa, não repetitiva). A mente é contínua, sem rupturas no fluxo, e seletiva, filtrando estímulos. A consciência, que é adaptativa, entra em cena quando o hábito, inconsciente, falha
- Apesar de não usar muito o método experimental, acreditava nele, assim como o comparativo. Este ecletismo metodológico foi um legado de Darwin.
- Era defensor do pragmatismo de Charles Pierce, seu amigo, que diz que o valor de uma ideia se dá na aplicabilidade dela.
- Na época, acreditava-se que a emoção vinha antes da expressão física. James dizia o contrário, o que recebeu o nome de teoria James-Lange
- James acreditava que a formação do hábito aumentava a neuroplasticidade.
- "O hábito é o mais precioso agente conservador da sociedade. Só ele nos mantém em ordem. É bom para o mundo que, na maioria de nós, por volta do 30 o caráter esteja sólido como cimento e nunca volte a amolecer"
- Dewey - de 1859, americano. É considerado o fundador do movimento funcionalista como estabelecimento formal. Fundou uma escola experimental, inovação na época. Era crítico ao arco reflexo, dizendo que a percepção e a resposta devem ser considerados como movimento, pois um altera o outro (a experiência afeta a resposta). Dizia que ao analisar o comportamento, deve-se analisar também o significado adaptativo dele. Para ele, o objeto de estudo da psicologia deveria ser o organismo total, funcionando em seu ambiente. Dewey dedicou a maior parte dos seus esforços aplicando a psicologia á educação
- Angell - de 1869, americano. Tornou o departamento de psicologia da Universidade de Chicago o mais importante do seu tempo, e a principal base de treinamento dos psicólogos funcionais. Angell afirmava que a função da consciência é aperfeiçoar a adaptação do organismo, e o objeto de estudo da psicologia deveria ser o papel da mente nessa adaptação. Ele considerava três os principais temas do funcionalismo:
- 1. Entender como funciona um processo mental. Isto vinha como oposição ao estruturalismo. Para ele, um processo mental é persistente e duradouro, ao contrário do estruturalismo, que estudava elementos mentais, momentos estáticos da consciência.
- 2. O estudo destes processos mentais como parte ativa e permanente da atividade biológica e da evolução humana
- 3. Foco na relação do organismo com o seu ambiente, entendendo que não há diferença real entre mente e corpo
- Harvey Carr - 1873, americano. Em sua época, o funcionalismo já estava melhor estabelecido, e não fazia mais oposição ao estruturalismo. Ele era considerado a psicologia americana, e todas as outras vertentes (como behaviorismo, psicanálise e gestalt) eram consideradas limitadas. Carr definiu o objeto de estudo como a atividade mental - processos como, memória, percepção, sentimento, imaginação, julgamento, e vontade. Ele chamava de comportamento adaptativo a forma específica em que as atividades mentais aparecem e acreditava que o estudo de produções culturais podia oferecer insights sobre as atividades mentais que os produziram
may 13 2019 ∞
feb 25 2020 +