Edição azul

• Dos sete aos doze anos
• São menos egocêntricas, mas o seu modo de pensar ainda é muito preso ao presente
• Segundo estágio do raciocínio moral - a criança tem uma maior autonomia, seguindo o princípio da igualdade e a cooperação. Começam a descartar a ideia de um único e absoluto padrão moral
• Habilidades que a criança desenvolve ao longo do operacional concreto:
  • Pensamento espacial. As crianças entendem melhor tempo e distância. Elas entendem que algumas características físicas influenciam no peso do objeto, por exemplo, enquanto outras não (múltiplos objetos vs cor)
  • Inferência transitiva - capacidade de saber a relação entre dois objetos ao entender a relação deles com um terceiro. Ex: ao saber que A > B, e B > C, a criança entende que A > C
  • Inclusão de classes - entendimento da relação entre o todo e suas partes. A criança entende que uma subclasse tem menos itens do que uma classe. Ex: um buquê com sete rosas e três cravos. É perguntado á uma criança mais nova se ali tem mais rosas ou mais flores. Ela responde “rosas”
  • Raciocínio indutivo - a partir de uma observação específica a criança faz uma conclusão do geral. Ex: o meu cachorro late. Logo todos os cachorros latem. Piaget dizia que o raciocínio dedutivo só se desenvolve na adolescência, hoje sabemos que ele estava errado sobre isso
  • Descentração
  • Conservação e aparência VS realidade
  • Reversibilidade
  • Matemática. Alguns procedimentos, como soma e subtração, são aprendidos quase intuitivamente.