O problema da identidade dos cursos de formação de professores e uma proposta de cenário alternativo.

Introdução ao tema;

• Destacar que estas são só algumas das questões problematizadas na literatura e que não basta que sejam analizadas isoladamente, uma vez que influenciam e são influenciadas por inúmeras outras questões referentes a esferas mais amplas da realização da formação de professores, da educação e da sociedade brasileira;

1- Identidade do curso de pedagogia:

• Teoria x Prática;
• Pesquisador em educação x professor;
• O curso de pedagogia passa a receber a atribuição de formar professores para as séries iniciais do ensino fundamental mas não possui a tradição de preparar seus alunos para essa tarefa;

2- Licenciaturas bacherelizadas:

• Raiz histórica do problema (PSSC e etc);
• Consequências: os conteúdos específicos são mais valorizados e influentes que os conteúdos pedagógicos;
• Déficit de professores nas diciplinas de exatas (artigo Renato Santos Araújo);
• Professor polivalente v Professor especialista;

3- Tipos de soluções:

• Lógica do mercado (artigo OECD);
• Melhorar sistema atual;
• Mudar lógica da educação (exemplo: CFPDPP);

Conclusão