• Mito de que a formaçao de professores possa solucionar os problemas da educação;
  • Problemas da educação;
    • Diretamente relacionados ao professor;
      • Professores sem formação na área de atuação;
      • Desânimo com a profissão,
    • Sem relação direta aos professores;
  • De modo geral os professores (e sua má formação) são considerados culpados pelo insucesso da educação básica;

Emancipar as licenciaturas em relação aos cursos de bacharelado, como ocorre em outros países:

• UFM (França)
• Teachers college (Inglaterra)
• Institutos superiores de educação (Argentina)

Problema das instituições particulares:

• Professores horistas;

Mudança recente:

• Estágio de observação desde o primeiro ano da licenciatura (resolução CNE/SP 1, de 18/02/02)
• Problema do fundamental 2;
  • Professores das disciplinas de ciências;
• Ensino mais teórico do que prático;
• Uso de novas tecnologias;
• Política macro da educação;
  • A formação é uma ação isolada;
• Cursos prontos de formação continuada que não levam as dificuldades dos professores em consideraão;
• Muitas vezes o professor realiza a formação apenas para obter um benefício na carreira;
• Utilizar as avaliações como mecanismo para identificar problemas do aluno e ajudar nas dificuldades dos professores;
  • Cursos rápidos e pontuais para resolver problemas;
  • O sistema ajudar a resolver as dificuldades dos professores ao invés de utilizar cursos generalizados;
• Cursos voltados para conhecimentos que não estão relacionados à prática de sala de aula;
• Problema com os estágios:
  • Atuação insuficiente nas escolas durante a formação;
  • As escolas não são de responsabilidade do centro formador;