CUSTÓDIO

• Definir e apresentar problema de pesquisa, apontar lacunas na literatura referente ao uso de explicações na formação de professores de ciências (introdução);
• ✔ Refazer questões de pesquisa (introdução);
• Exemplos de narrativas específicas e moldes esquemáticos explicativos (referencial);
• Argumentos além da analogia entre estruturas para explicações e narrativas (referencial ou metodologia);
• Existência de outros moldes esquemáticos explicativos, justificar a minha escolha (decidir onde);
• Pouca evidência empírica apresentada para reforçar as conclusões (análise);
• Problemas de tradução (todo o texto);
• Posição sobre distinção entre explicações e argumentos (revisão);
• Citar trabalhos que abordam explicações científicas que atendem à minha definição, como o de Gilbert (revisão);
• Caracterizar melhor a disciplina de seminários (metodologia);
• O exemplo que tratei como de unificação corresponde de fato? Melhor trocar? (análise);
• Uso de modelos filosóficos (normativos) em situação prática. Justificar a escolha (metodologia);
• Apresentar demais atividades realizadas durante a disciplina, citando artigo S&E (metodologia);
• Escassez de explicações -> quantificar (análise);
• Inversão ontológica nas aulas, fenômenos para justificar teorias e não o contrário (conclusões);