• O papel das técnicas de ensino na formação de professores.
• A prática docente não deve ser realizada de improviso ou com base na reprodução por parte dos professores dos modelos de aulas que estes receberam quando eram alunos.
• Por outro lado, não é desejável que a formação de professores se resuma ao treinamento para o emprego de um número específico de técnicas eficientes, sem a reflexão sobre o contexto da educação no país, da sociedade em que este modelo educacional está inserido e do tipo de cidadão que a educação formal almeja contribuir para formar.
• Assim, acreditamos que esses dois pontos de vista podem ser encarado de forma complementar; e não como mutualmente excludentes.
• Levantamento sobre as principais técnicas de ensino existente (o que seria isso que estamos chamando de técnicas de ensino) e como (se) elas vem sendo inseridas no contexto da formação de professores no Brasil. Talvez seja interessante comparar este aspecto com relação à educação pública e particular, será que na particular essa tendência mais tecnicista incentivada pelo capitalismo é mais evidente?

[http://www.ufrgs.br/psicoeduc/wiki/index.php/T%C3%89CNICAS_DE_ENSINO]