(riscado = não lido)

libras e educação de surdos

• história dos movimentos dos surdos e o reconhecimento da libras no brasil (myrna salerno monteiro, 2006)
• história da educação de surdos (karin strobel, 2009)
• unidade 1 - a surdez e seus atravessamentos com a psicologia (gladis dalcin, psicologia da educação de surdos, 2009)
• do patológico ao cultural na surdez: para além de um e de outro ou para uma reflexão crítica dos paradigmas (audrei gesser, 2008)
• capítulo 1 - mais do que um gesto (sherman wilcox & phyllis perrin wilcox, aprender a ver: o ensino da língua de sinais americana como segunda língua, 2005)
• capítulo 2 - a língua de sinais americana em perspectiva (sherman wilcox & phyllis perrin wilcox, aprender a ver: o ensino da língua de sinais americana como segunda língua, 2005)
• capítulo 1 - a linguística e a língua de sinais brasileira (ronice quadros & lodenir karnopp, língua de sinais brasileira: estudos linguísticos, 2004)
• língua brasileira de sinais I (ronice muller de quadros, aline lemos pizzio & patrícia luiza ferreira rezende, 2009)
• capítulo 3 - contextos educacionais do aluno surdo (ivani rodrigues silva & wilma favorito, surdos na escola: letramento e bilinguismo, 2008)
• filosofias educacionais em relação ao surdo: do oralismo à comunicação total ao bilinguismo (f. capovilla, 2000)
• capítulo 1 - a fonologia das línguas sinalizadas (andré nogueira xavier, descrição fonético-fonológica dos sinais da língua de sinais brasileira/libras, 2006)
• o intérprete de língua de sinais (ILS) no ensino médio (ana dorziar barbosa de mélo & filippe paulino soares, letramento, bilinguismo e educação de surdos, 2015)
• estratégias metodológicas para o ensino de alunos surdos (cristina broglia feitosa de lacerda, lara ferreira dos santos & juliana fonseca caetano, tenho um aluno surdo, e agora? introdução à libras e educação de surdos, 2013)
• audism: exploring the metaphysics of oppression (h-dirksen l. bauman, 2004)
• representações sobre os surdos, comunidades, cultura e movimento surdo (adriana da silva thoma, cultura surda e libras, 2012)
• o surdo na escola: a escrita, a fala e os sinais (maria cecília rafael de goés, 2012)
• os sistemas de escrita de sinais no brasil (alan david sousa silva, edivaldo da silva costa, daniele miki fujikawa bózoli & daniela gomes gumiero, 2018)
• "já que ele não fala, podia ao menos escrever...": o grafocentrismo naturalizado que insiste em normalizar o surdo (marilda do couto cavalcanti & ivani rodrigues silva, linguística aplicada: suas faces e interfaces, 2007)

semântica formal

• a semântica formal das línguas naturais: histórias e desafios (josé borges neto, ana müller & roberta pires de oliveira, 2012)
• tomando ciência do significado: a importância da semântica (roberta pires de oliveira, semântica formal: uma breve introdução, 2001)
• capítulo 1 - o campo da semântica (roberta pires de oliveira, semântica formal: uma breve introdução, 2001)
• capítulo 2 - restrições à construção de um modelo semântico (roberta pires de oliveira, semântica formal: uma breve introdução, 2001)+
• capítulo 3 - significado: sentido e referência (roberta pires de oliveira, semântica formal: uma breve introdução, 2001)
• capítulo 4 - noções básicas para operar um sistema formal (roberta pires de oliveira, semântica formal: uma breve introdução, 2001)
• capítulo 5 - referência e sentido (márcia cançado, manual de semântica: noções básicas e exercícios, 2008)
• capítulo 5 - quantificação e escopo (roberta pires de oliveira, semântica formal: uma breve introdução, 2001)
• capítulo 7 - os papéis temáticos (márcia cançado, manual de semântica: noções básicas e exercícios, 2008)
• capítulo 6 - a expressão do tempo e da modalidade (roberta pires de oliveira, semântica formal: uma breve introdução, 2001)