oc1

• ✔ ARAÚJO, C. A. Fundamentos teóricos da classificação
• ✔ BURKE, P. A classificação do conhecimento: currículos, bibliotecas e enciclopédias
• ✔ CAMPOS, A. T. A teoria das classificações analítico-sintéticas ou facetadas e sua influência sobre a reforma da CDU
• ✔ CAMPOS, M. L. A.; GOMES, H. E. Organização de domínios de conhecimento e os princípios ranganathianos
• ✔ DAHLBERG, I. Teoria do conceito
• FOUNTOURA, M. T. W. T. da C. A teoria da classificação facetada de Ranganathan
• GOMES, H. E., GUIMARÃES, L. S., CAMPOS, M. L. A. Organização da informação e terminologia: a abordagem onamasiológica
• ✔ GOPINATH, M. A., DAS, Pradip. Classification and representation of knowledge
• LANGRIDGE, D. Classificação: uma abordagem para estudantes de Biblioteconomia
• McGARRY, K. O contexto dinâmico da informação: uma análise introdutória
• PIEDADE, M. A. R. Introdução à teoria da classificação
• ✔ POMBO, O. Da classificação dos seres à classificação dos saberes
• RANGANATHAN, S. R. O método científico, a biblioteconomia e o avanço da digvijaya In: As cinco leis da biblioteconomia
• SEPÚLVEDA, F. A. M. A gênese do pensar de Ranganathan: um olhar sobre as culturas que o influenciaram
• VIEIRA, A. A. N. Lógica: um método semiótico estruturado; paradigma conexionista

ip

• ✔ DELEUZE, G. Post-Scriptum: sobre as Sociedades de Controle
• FOUCAULT, M. Vigiar e punir
• FREUD, S. Cinco lições de psicanálise
• SEMINÉRIO, F. P. O sistema teórico acabado

tpda

• ✔ BAKHTIN, M. Os gêneros do discurso: problemática e definição

hlb1

• BARBIER, F. A invenção da escrita. O livro na Antiguidade. In: História do livro
• BARBIER, F. Da alta Idade Média à época carolíngia. In: História do livro
• ✔ BARBIER, F. Introdução. In: História do livro
• ✔ FISCHER, S. R. A página impressa. In: História da leitura
• HORELLOU-LAFARGE. A leitura e seu suporte. In: Sociologia da leitura
• KATZENSTEIN, U. E. Transmissão dos pensamentos e sentimentos em tempos remotos
• ✔ MARTINS, W. O papiro. In: A palavra escrita
• ✔ McMURTRIE, D. Livros manuscritos
• McMURTRIE, D. O papel e as suas origens
• MORAES, R. B. Encadernações imperiais. In: O bibliófilo aprendiz
• THIESEN, I. Museus, arquivos e bibliotecas entre lugares de memória e espaços de produção de conhecimento (in-progress)

hb3

• CHALHOUB, S. O cortiço
• DEAN, W. A economia brasileira, 1870-1930
• ✔ FERREIRA, M.; PINTO, S. A crise dos anos 1920 e a Revolução de 1930
• ✔ GOMES, A. C. Autoritarismo e corporativismo no Brasil: o legado de Vargas
• ✔ HERMANN, J. Religião e política no alvorecer da República: os movimentos de Juazeiro, Canudos e Contestado
• LESSER, J. Criando brasileiros: imigração e identidade nacional
• PEREIRA, L. A dança da política: trabalhadores, associativismo recreativo e eleições no Rio de Janeiro da Primeira República
• ✔ RESENDE, M. E. O processo político na Primeira República e o liberalismo oligárquico
• ✔ SKIDMORE, T. As realidades raciais e o pensamento racial depois da Abolição
• ✔ VELLOSO, M. P. O modernismo e a questão nacional

complementary

• ✔ ARAUJO, C. A. O pensamento crítico na Arquivologia, na Biblioteconomia e na Museologia
• BARBER, J. The Brautigan Library: questions and challenges of archiving electronic literature
• BENOIT, G. Critical theory and the legitimation of library and information science
• ✔ CAVALLERO, E. Libraries as trenches: Resistance, militancy and politics
• critical theory in librarianship
• facet analysis of video game genres
• ✔ GARFIELD, E. A memorable day with Henry E. Bliss
• KELLY, M. Library encounters: textuality and the institution
• MAZUCATO, T. Aspectos teóricos da Sociologia do Conhecimento de Karl Mannheim
• NOVO, H. A taxonomia enquanto estrutura classificatória: uma aplicação em domínio de conhecimento interdisciplinar
• SALDANHA, G. Sobre a bibliologia entre Peignot, Otlet e Estivals: vertentes de um longo discurso “metaepistemológico” da organização dos saberes
• SCHILLER, N. This is not that kind of library. This is another kind of library
• ✔ SOARES, M.; MARTIN, M.; FRANCELIN M. Pluralismo lógico e epistemografia interativa como ferramentas desclassificadoras do conhecimento